คะแนนเสียงของผู้หญิงอาจทำให้ผลการเลือกตั้งของรัฐบาลกลางแกว่งไปแกว่งมา แต่การเปลี่ยนแปลงในรัฐบาลจะขับเคลื่อนวัฒนธรรมไปสู่สตรีชาวออสเตรเลียที่มีอำนาจหรือไม่? ในการกล่าวสุนทรพจน์เพื่อชัยชนะ นายกรัฐมนตรี Anthony Albanese ที่เพิ่งได้รับเลือกกล่าวว่า “เราจะร่วมกันสร้างโอกาสอย่างเต็มที่และเท่าเทียมกันสำหรับผู้หญิง ซึ่งมีความสำคัญทางเศรษฐกิจและสังคมระดับชาติ” เราสามารถ? พวกเราจะ? แม้บทบาทของขบวนการสตรีในการเลือกตั้งปี 2565
และนายกรัฐมนตรีสนับสนุนว่าถึงเวลาเปลี่ยนแปลงแล้ว แต่หลักฐาน
แสดงให้เห็นว่ายังขาดกลไกเชิงระบบในการเสริมอำนาจให้สตรีกลายเป็นผู้นำ เห็นได้ชัดว่าเป็นปัญหาในสถาบันการศึกษาที่สร้างผู้นำในอนาคต ดังที่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนในวารสาร Journal of University Teaching and Learning Practice ฉบับพิเศษเรื่องWomen and Leadership in Higher Education Learning and Teaching
ผู้หญิงอย่างเกรซ แทมและบริตทานี ฮิกกินส์เพิ่งทำให้การเคลื่อนไหวของผู้หญิงเป็นวาระแห่งชาติ แต่เป็นเวลาหลายปีแล้วที่เราได้พูดคุยเกี่ยวกับการดำเนินการที่จำเป็นในการเอาชนะความไม่เสมอภาคทางเพศ โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่วัดผลได้ในอุตสาหกรรมต่างๆ
แท้จริงแล้ว ออสเตรเลียรั้งอันดับถอยหลังในดัชนีช่องว่างระหว่างเพศทั่วโลก ของ World Economic Forum จากอันดับที่ 15 ในปี 2549 เป็นอันดับที่ 50 ในปี 2564 WEF คำนวณตามอัตราความคืบหน้าในปัจจุบัน จะต้องใช้เวลา 135.6 ปีในการบรรลุความเสมอภาคทางเพศทั่วโลก
ความเป็นผู้นำทางวิชาการมีช่องว่างระหว่างเพศอย่างมาก
ในช่วงเวลาที่ตระหนักมากขึ้นว่าผู้หญิงได้รับการปฏิบัติอย่างไรในที่ทำงานทั่วออสเตรเลีย เราจำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับความไม่เสมอภาคทางเพศในความเป็นผู้นำทางวิชาการของมหาวิทยาลัยต่างๆ
การเขียนใน The Conversation เมื่อปีที่แล้ว Marcia Devlin ตั้งข้อสังเกตว่าผู้ชายดำรงตำแหน่งสูงสุด 54 ตำแหน่งจาก 74 ตำแหน่ง (อธิการบดีและรองอธิการบดี) ในมหาวิทยาลัยของรัฐในออสเตรเลีย ผู้หญิงยังคงมีบทบาทต่ำในตำแหน่งทางวิชาการระดับสูง พวกเขาดำรง ตำแหน่ง เกือบหนึ่งในสามเหนือระดับอาจารย์อาวุโส
สถานการณ์จะคล้ายกันในระดับสากล ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา
ผู้หญิงส่วนใหญ่ได้รับปริญญาเอกเป็นเวลากว่าทศวรรษ แต่มีเพียง27% ของอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งเต็มเวลาเท่านั้นที่เป็นผู้หญิง
อาชีพนักวิชาการของผู้หญิงถูกวางไว้ในรูปแบบที่ถือครองมานานเกินไป ในขณะที่ผู้หญิงหลายคนต้องรับผิดชอบหลายอย่าง แต่ผู้ชายมักจะมีเป้าหมายในอาชีพที่ชัดเจน
หากปราศจากความตระหนักรู้และดำเนินการเกี่ยวกับอุปสรรคเชิงระบบในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ก็จะไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงเพื่อสนับสนุนผู้นำสตรีในอนาคต
สถาบันการศึกษาและรัฐบาลยังคงเป็นสถาบันปรมาจารย์ การอุปถัมภ์ของชายผิวขาวที่ดูแลและเปลี่ยนความเป็นผู้นำให้ กับชาย ผิวขาวหัวกะทิคนอื่นๆ ถูกมองข้ามมากพอๆ กับขอบเขตของการล่วงละเมิดทางเพศ การเลือกที่รักมักที่ชังซึ่งส่งผลให้ผู้ชายได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้นำเนื่องจากเพศทางชีววิทยาของพวกเขายังคงมีอยู่
และแน่นอน ความไม่เท่าเทียมทางเพศขยายไปไกลกว่าการแต่งตั้งผู้นำในระดับอุดมศึกษา
อัตราการจ้างงานชั่วคราวและสัญญาจ้างแบบมีกำหนดระยะ เวลาสูงกว่าสำหรับนักวิชาการหญิงมากกว่าผู้ชาย ทั้งทั่วโลกและในออสเตรเลีย เราทราบดีว่าโดยทั่วไปแล้วนักวิชาการหญิงจะสอนชั้นเรียนปีแรกขนาดใหญ่ ซึ่งมีหน้าที่ในการบริหารมากเกินไป ในขณะที่ผู้หญิงถูกทิ้งให้ดูแลบ้านวิชาการ ผู้ชายสามารถดูแลสวนซึ่งมีแนวโน้มที่จะเติบโตและผลิดอกออกผลมากกว่า (ในการเปรียบเทียบนี้ การวิจัยและความเป็นผู้นำของพวกเขา)
นักวิชาการหญิงมีโอกาสเป็นศาสตราจารย์น้อยกว่าผู้ชาย ใช้เวลานานกว่าสำหรับผู้ที่เลื่อนตำแหน่งเป็นศาสตราจารย์เพื่อไปถึงจุดนั้น มหาวิทยาลัยยังคงใช้คำจำกัดความของเกณฑ์การทำบุญของผู้ชายโดยให้รางวัลแก่ทุนการศึกษาของผู้ชายมากกว่าทุนการศึกษาของสตรี เรียกว่า ” มาทิลดาเอฟเฟ็กต์ “
การระบาดใหญ่ของโควิดเพิ่มอุปสรรคที่นักวิชาการหญิงต้องเอาชนะ ความรับผิดชอบของผู้ดูแลที่เพิ่มขึ้นและการเรียนที่บ้านในช่วงล็อกดาวน์ส่งผลให้ผลการวิจัยลดลงและมีการวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการประเมินของนักเรียน มากขึ้น เป็นผลให้โอกาสในการเป็นผู้นำของผู้หญิงและโอกาสในการเลื่อนตำแหน่งมีจำกัด
จะทำอย่างไรเพื่อพัฒนาผู้นำหญิง?
มีผู้นำระดับสูงในสาขา STEM เพียง10% เท่านั้น ที่เป็นผู้หญิง อย่างไรก็ตาม ในองค์กรที่หนึ่งในสิบของผู้นำอาวุโสเป็นผู้หญิงผู้ชายเกือบ 50%คิดว่าผู้หญิงเป็นตัวแทนที่ดี สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงอคติที่เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวในสังคมทุกวันนี้
crdit : สล็อต 888 เว็บตรง ไม่ผ่านเอเย่นต์ ไม่มี ขั้นต่ำ / ดูหนังฟรี
